幼儿园教师中国特色学前教育培训共学方案参考，中医国学幼儿园
一、指导思想
以新时代学前教育政策方针为指导，落实立德树人根本任务，以幼儿中医启蒙健康绘本、新蒙学绘本的落地实操为重点，突出游戏化、生活化，把“幼儿国学玩起来”、“国医养国娃”、“中医中国人”贯穿全过程，坚持以人为本，坚持线上与线下相结合、理论与实践相结合、主题活动与考评考核相结合，不断提升中国特色学前教育专业化水平，不断推进中国特色学前教育教学高质量发展。
二、培训目标
培训有目标，教研有特色。不断坚定文化自信，不断促进幼儿德智体美劳全面发展，不断促进师德涵养，不断促进果雪儿“身心两科”幼儿中医启蒙健康绘本、新蒙学绘本的落地实操，勇做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，努力打造一支扎根中国大地的爱教乐教、会教善教的中国特色幼教人团队。
三、共学内容
1、师德部分。
深入学习“四有好老师”的勉励讲话，深入学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《幼儿园教师专业标准（试行）》，深入学习应彩云、郭文艳等教书育人楷模故事。
2、教育理论部分。
学习中国优秀传统文化启蒙教育理论，学习陈鹤琴“活教育”思想，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训。
3、幼儿新蒙学教研部分。
把握时代脉络，不断与时俱进，将传统蒙学与新时代学前教育深度融合，把握“蒙以养正”、“幼儿国学玩起来”理念，掌握游戏、绘本阅读、吟诵熏染等教学活动的方式方法，推动果雪儿幼儿新蒙学绘本教育活动的快乐开展。
4、幼儿中医启蒙健康部分。
树立健康第一、“中医治未病”、“国医养国娃”、“中医中国人”的教育理念，保教结合，保教育人，通过果雪儿幼儿中医启蒙健康绘本教育活动的开展，有效促进幼儿身心健康发展，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成良好的生活能力和文明生活方式。
四、共学机制及发展策略
1、幼师抱抱团。
北京果雪儿幼儿中医国学教育团队与各合作幼儿园，共同搭建“幼师抱抱团”共学模式，确定负责老师，形成培训教研共学工作的良好氛围。
2、呦呦说课。
在培训教研共学的基础上，开展优质教学活动评选工作。
3、探索并挖掘研究型一线骨干幼师。
培训助成长，教研铸功夫。通过教案提交、活动开展、公开课示范、成长分享等形式，不断发现优秀幼师，并针对优秀幼师的成长制订教师成长规划，实际解决优秀骨干教师的问题。
4、规范运行师徒结对。
幼儿园要在完善岗位设置中全面规范运行师徒结对，果雪儿团队通过问题解答、考评考核等形式方法，不断促进新老教师素质的共同提高。
五、培训共学形式
1、因材施教，因园师培。从加强针对性、注重实效性出发，北京果雪儿团队鼓励各合作幼儿园积极发现问题、提出问题，并给与分析问题、解决问题的及时支撑。
2、脚踏实地，互动成长。从强化问题意识、注重服务意识出发，北京果雪儿团队坚持线上与线下相结合、理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、实操演练、专题培训、自我反思等多种形式提供服务开展培训共学。
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