——北京市丰台区基于课堂教学行为大数据的创新性教学研究项目总结展示会召开
随着疫情防控进入常态化阶段，日常教学工作恢复正常的同时，各种大型活动仍然以网络在线的形式进行。10月27日，“北京市丰台区基于课堂教学行为大数据的创新性教学研究项目总结展示会”就在这样的背景下，以云端在线的方式拉开了帷幕。
首先，大会主持人教师发展中心的孙秀莉老师为我们介绍了本项目的开展情况和研究情况，并通过视频短片回顾了项目的实施过程。这个由北京教育学院丰台分院与靠谱项目助学服务团队合作开展的教师专业发展项目于2017年11月启动，共有47名中学物理教师参与项目研修。在三年的研修中，老师们掌握了基于大数据的课堂观察方法与技术，更新了教学观念、增强了教学研究能力，取得了多样化的研修成果。
接下来，各位研修教师和教研团队齐聚一堂，共同分享了三年中的研修经验与成果。大会的第一项是由靠谱COP团队指导教师路征老师主持的“数据变革课堂”的说课和辩课环节。来自北京市大成学校的栾瑞洁老师对《力》这节概念课展开说课，充分介绍了本节课的教学设计特点和实施情况。各位辨课教师依据本课的课堂数据统计，从探究情景的设置、学生合作学习与自主学习模式的建构以及学生迁移运用知识能力的培养等方面，分析了本节课的优势并提出了一些改进建议。与会教师通过这一环节进一步明确了课堂教学创新的发展方向。
大会的第二项是由靠谱COP团队指导教师张薇博士主持的“数据促进教研”环节。来自北京十中的赵娜老师基于今年疫情居家学习的教学背景，介绍了学校开展的“家庭实验室”活动。赵老师通过鼓励学生提出各种“探究性问题”，引导学生居家开展物理实验的设计和实施，让学生在研究的过程中记录数据，分析数据，培养学生的实践能力和科学精神。学生在动手实验和在线分享的过程中，引发了浓厚的学习兴趣，也建立了学习的自信心，这项活动不仅使学生得到了锻炼，老师也在引导学生的过程中，发现了教学的新方式和学生的闪光点。
随后，来自丰台二中的莫艳萍老师也进行了“复习课教学创新研究”的主题报告。她通过设计合适的教学情景，引导学生把知识运用到生活中去解决实际问题，再培养学生在练习的过程中进行自我诊断和纠错，这样教师就能有针对性的对学生进行训练，可以起到事半功倍的复习效果。紧接着，中国人民大学附属中学丰台学校的梁祎璠老师也依据自己的创新实践经验介绍了概念课在线教学的多种尝试，例如课前录好微课视频，让学生进行自主学习，课后让学生根据所学知识进行分析等等。这些与以往不同的教学和作业形式，不仅使学生耳目一新，也使教师发现了更多的教学可能性。老师们对成果精彩分享的背后，也凝聚了教研人员、研修教师和靠谱COP助学服务团队的集体智慧和学习成果。将教研和科研紧密结合，不断突破自我、携手同行，促进了区域教研，也促进了教师成长。
教研员陈磊老师结合以上老师的汇报进行了点评和总结，介绍了线上线下教研的多种方式，以及在打通初、高中物理教学通道等方面的想法。依据课堂行为大数据，陈老师发现初中物理课堂教学具有互动频率高、教师回应方式多样以及师生对话深入等特点，而高中物理课堂教学则具有注重发挥学生的主体性、思维的发散性和批判性等特点，这些为老师们互相借鉴、取长补短、融会贯通提供了充分的事实和理论依据。
大会的第三项是“数据驱动发展”环节，靠谱COP项目首席专家、首都师范大学博士生导师王陆教授为我们做了项目总结报告。王教授从课堂教学行为大数据的研究情况、提高创新性研究成果产出的数量和质量、探索创新教学研究模式以及实现教师专业发展四个方面进行了项目概述，介绍了项目培训通过建构“三重循环”教师成长路径模型、引入其他学科的研究工具、发展知识创新的突破口等方式，引领教师专业成长和进步，最终形成了丰台区物理学科教学创新特色资源库。王教授用信息量非常丰富的总结报告，让我们看到了研修教师在课堂教学行为改进和实践性知识增长等方面的可喜变化，看到了他们在教学改进方面的创新与突破，也看到了研修教师们丰硕的研修成果！
项目表彰环节，由丰台分院与靠谱COP团队根据研修教师的面授签到率、网络发帖情况、研修作业提交情况以及获奖情况等综合评价，一起评选出了“优秀教学创新实践成果”、“优秀教学设计”、“优秀研修教师”三个奖项，由北京教育学院丰台分院教师发展中心王冬梅主任宣读了获奖名单。
大会最后，由王冬梅主任带来精彩致辞。她希望我们的研修教师们能够在今后的教育教学中发挥种子教师的示范引领作用，实现我们区域整体提升的共同愿景，祝福大家在教师专业化发展的道路上能够越走越好！
摄影丨宁道通 白洁