编者按
5月19日至25日，由中共福州市委组织部、市委教育工委联合举办的2019年福州市初中校长高级研修班在北京师范大学举行。此次研修班由市教育局副调研员左秋江带队，福州市初中校校领导干部50多人参加。研修学员在培训学习的过程中，联系实际，深入思考，互相交流，努力促进实现理论与实践的结合，思想与行动的统一。今天起，我们陆续推送参训学员学习心得，供切磋交流。
福州第十九中学
林远达
此次学习时间虽不长，但北师大校长培训学院精心准备、周密安排，聘请了知名的专家、教授、学者授课为我们授课。在课程设置方面，既有教育前沿理论知识又有学校管理决策分析，更有现场教学的名校观摩，让我们每天都思考着、感悟着、收获着、感动着。比如国家副总督学、原教育部基础教育司王文湛司长，虽已82岁高龄，但他仍精神饱满地带领着我们共同学习贯彻党的十九大精神，激励我们办好人民满意的教育。他提到的“五个一”，我印象最深，感触也最多：一是办好每所学校，体现了教育公平；二是教育好每个学生，体现了育人为本；三让每个家长放心，体现了办好教育为人民的宗旨；四是选好每位校长；五是关心每位教师的成长发展，发挥老师作用，以保证办好人民满意的教育。结合我校的办学实际，我校作为福州市规模最大、与共和国同龄的省级初中示范校，如何在做大的同时更要做强做优，我感到还是要坚持面向全体，着力促进师生的发展与成长。“让每位学生成人，让更多的学生成才”应是我校坚持的办学目标与理念。
福州江南水都中学
翁举闻
王文湛教授关于新时代校长如何学习贯彻党的教育方针以及如何提升学校管理和校长自身发展的讲座，讲得太好了。王教授指出，教育的改革，队伍是关键。校长是学校的灵魂，教师是基础。校长的办学理念和教育思想直接影响学校的发展，特别是校长的六个要：做人比做事更重要、做事比做官更重要、公心比热心更重要、学问比学历更重要、身教比言教更重要、过程比结果更重要。他对校长提出了许多殷切的期望：校长必须是最有学问、最有人格魅力、教师最贴心的人；校长要深入教学一线，能时刻把握学校的教育教学动向，清晰学校的教育教学质量，对提升教育教学质量有自己的方法和独到见解，校长还要到教师家里家访，关心教师的成长，了解教师的需求，认真为教师办实事，为教师的成长搭建平台。新时代校长的使命和职责呼唤着我们不断学习成长，校长只有时时心中有学校、心中有老师、心中有学生，知道自己的责任和目标并为之奋斗，才不辜负组织、教师、家长、学生的期盼。
福州第二十五中学
杨建敏
校长高研班学习，让我很好地沉淀近38年的教学，24年的校级领导生涯，北师大校长培训学院的专家学者团队带给我强烈的震撼。 讲座参观学习，收获幸福智慧。 如：《学校品质提升与校长理性思考》、《新时代我国基础教育的结构性变革》、《学校管理决策分析（案例分析）》、《学习贯彻十九大精神 办好人民满意的教育》、《中外基础教育比较:技术、制度、观念》、《中考综合改革与学校育人改革》、《关于未来教育和智慧教育的思考》、《走进名校——参观北师大附中、北交大附中》等。内容涉及:校长领导力、教育前沿、学校管理、政策解读、人文观摩、现场教学、中考改革的方方面面。多样化的、丰富的学习形式都给了我深深的感触。本次培训带给我的是惊喜和感动，收获的是专家、教授的深刻理论指导和人格魅力启迪的幸福智慧之花。
福州四中桔园洲中学
徐建策
通过这次高研学习，提高自己对教育政策解读水平，整合了碎片化的教育理论，理解了校长领导力的内涵，清晰了提高教育教学质量的思路和方法，特别是王文湛教授的讲座使我备受启发。王教授提到，校长心中有老师，老师心中有学生，学生心中有祖国，祖国心中有人民，这是爱的传递与情感的升华。同时，王教授还提出校长对老师应有“四处”，一是关注老师的好事好处；二是关心老师的难处；三是发现老师的长处；四是纠正老师的短处。关于对学生的爱心，王教授提出三个问题设想：（1）假如我是小孩。（2）假如是我的小孩。（3）我爱的第一个小孩，不是我的小孩。这让我们深切地感受到他对教育的热爱和追求，让我们感悟着、思索着教育工作。
福州延安中学
林萍
此次培训学习，专家们的学术专题、一线知名校长的管理报告、多所名校的实地考察实践，无不给予我极大的启发：一、理论学习，更新了教育管理观念。二、聆听专家讲座，提升办学思想。三、实地参观考察，感受办学特色。在参观北京交通大学附属中学和北京师范大学附属中学后，我深刻感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成的，它需要一定时间的历练，要想凸显学校特色，提升学校竞争力，就要提升内涵，需要整体规划，要从细处入手，通过细节求实效。所参观学校先进的办学理念，鲜明的办学特色，高效的管理模式都值得我去认真学习，加强反思，努力探寻符合我校校情的发展之路。通过此次培训，我深切体会到作为一名教育工作者，必须要做善于学习者。校领导要做文化人，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的人，以人为本抓管理，营造和谐、进取的校园氛围，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续发展。
福州则徐中学
傅传忠
这几天的学习和培训，令我耳目一新，深受启发，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质，也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。通过这次学习，我也明白了作为一个校长应该从以下几方面来开展工作，打开局面。一、精心设计好学校的品牌，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。二、校长应该给每一位教师提供舒展个性的机会，合理运用每个人的特长，充分发挥其优势。三、校长要学会思考，正确把握学校教育的发展方向，在思考与实践中开拓自己的一片天地。四、全力打造高效的师资队伍，要把教师看作是“发展中的人”，指导教师能够根据自己的实际情况确定发展方向，不断促进自己的成长和超越，这也是我们现在和今后在学校管理过程中需要努力解决的重要课题。
福州二十四中
林松海
此次培训学习我们聆听了5场教育专家的精彩讲座，这些讲座着重阐述了校长如何进行科学管理，提高管理的效益。毛亚庆教授的讲座提倡的好教育要回归本真，有品质的学要重点把共享与自我彰显的办学理念作为学校的灵魂；开放与互动的人际关系作为学校的血肉；科学与民主的学校运行机制构成学校的管理骨架；追求理性的获得与人性的提升的教育教学质量构成学校的命脉等观点，为校长抓好学校教育教学工作，提供了一个很好的借鉴。刘复兴教授用实例阐述了教育改革的本质，教化育人的本质等观点，对我们今后的教改起了很大的推动作用。程凤春的讲座深刻阐述了学校管理决策分析的重要性，使我们充分认识了管理就是决策，管理的核心能力＝决策力＋执行力，作为校长要提高决策的质量和周密性。丰富的内容开拓了视野，在今后的工作中，我将努力提升自身政治素质、能力素质，做好教师的引路人。
福州高新区实验中学
林殿平
开班第一天紧张而有序，学习内容丰富，学习形式多样。晚上，北师大教授、博士生导师、北师大昌平附属学校校长程凤春老师以小组讨论案例的形式，给学员们授课。学员们热烈讨论，进行学校管理决策分析。通过学习，既提高了校长管理理论水平，又增强了现实案例处理能力。之后，全体学员还走进北京交通大学附属中学，身临其境地感受该校有趣、有参与和有成就的幸福课堂建设。北师大优美的校园环境和深厚的人文底蕴浸濡着我们，教授们的课更是精彩纷呈，我们的学习生活是忙碌的，而内心却是那么的充实。让我们不忘教育初心，牢记育人使命，扎根课堂教学，擎起基础教育的一片蓝天。
福州市快安学校
肖建军
5月20下午，我有幸聆听了中国人民大学刘复兴教授的讲座《新时代我国基础教育的结构性变革》，很受启发。对新时代我国基础教育的结构性变革有了更系统全面的认识，对学校管理的思路也有了新时代理论的指引。首先，我厘清了中国特色社会主义教育发展道路的历史轨迹。其次，我明晰了党和国家提出人才培养的新标准、新要求。第三，基础教育需要实施结构性变革带来的思考。在当今岗位和职称政策的影响下，培养“四有好老师”有着理想与现实的冲突，如何解决是学校领导面临的一个难题，也是今后要着力解决的问题。 这节课让我明白要紧跟新时代变革，成为一名智慧型校长，才能提升自己的管理水平。
罗源三中
陈世春
本次培训，提高了认识，明确了为谁培养人，培养什么样的人以及怎样培养人。我们必须以习近平新时代中国特色社会主义思想引领我们的教育工作，解放思想、锐意创新、开拓进取，在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，为办人民满意的教育事业做出应有的贡献。一、做一名专家型校长，管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。二、做教育教学的参与者，学会科学评价，要深入教学第一线，在平时教学中就要努力做到实现三个“转向”：评价目标从“单一”转向“多元”，评价主体从“重教”转向“重学”，评价重点从“形式”转向“效果”。三、让每一位教师都成为教育的追梦人，要点燃教师激情，校长就要做好三件事：放大教师的闪光点、优点与长处，为教师提供成功的机会，大张旗鼓的表彰教师取得的成果。
（供稿：福州市教育局组统处）
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编辑：付丽宁 李晨曦
