可以考，但不是每个人~
对于成人学生来说，成年后有了相对稳定的收入，决定实现从小可能就有的愿望，并且能够丰富现在的生活，来学习钢琴，更多的可能都是来自于兴趣。可能很多成人学生并没有报着要成名成家，要比赛拿奖，要考级取证而来，更多的诉求可能是想要会弹钢琴。对于这样的想法有相对的两面性，一面可能功利性诉求不是太强烈的情况下，学习的过程会更多地关注真正学习掌握，实践运用的内容，而不是为了应试和考点。
另一面，可能入门后，基础阶段后，进入到进阶阶段会缺乏动力，毕竟学习内容会越来越难，需要配合的相应练习时间和强度也会上升，但是对于琴童来说，要考级啊，所以练琴时间就得挤，那是刚需！但是成人学生如果在进阶阶段是没有目标的，那可能就有点懈怠和迷茫了，往往在这个阶段容易因为心理因素和时间制约，走到瓶颈，水平其实大多会困在3-5级的样子，其实也不见得水平和能力已经有了很大的突破。
其实从这个角度去讲，成人学生愿意考级的，是不反对的。其实我的成人学生，有些通过1-2年的学习，想要去挑战参加一些考级甚至比赛的，其实我是抱着鼓励态度的。一则学生有这个意愿去看看外面的世界，并且有一定的基础后，发自于自愿，那么去试试，去看看，结果不重要，丰富了人生的体验，学习的体验~why not?二则，阶段性的有测试，有检验，有目标，有努力方向，也是对学习很有促进和动力的事情，并且通过考级取得了阶段性的收获和认可，也是件挺不错的事情！这也是琴童往往能够走得更远更坚定的原因，因为阶段性的在被检测，在被认可，甚至脱颖而出，这是对所有的努力很大的褒奖和肯定！孩子需要被肯定，成人学生就不需要了吗？也很需要！甚至更需要~
这点其实也能从我的一些要求参加考级的成人学生身上明显地看出，学习阶段突飞猛进的进步，而且纠结少，程度能够越来越深，甚至有些学生已经能够弹奏肖邦的一些曲目，贝多芬的部分奏鸣曲，其实说成人学生学钢琴能到什么程度，其实能坚持下去并不断发掘乐趣的，可能要比想象中的更深一些，这也是我的一些成人学生在说的，其实之前还挺纠结，但是等真正学了以后发现，收获和惊喜可能比想象中还会要多一些~
再来说说为什么不推荐成人学生都去参加考级。鼓励的是因为阶段性成果，不推荐的是因为现在的考级应试模式。国内主流的钢琴考级，基本上沿用的模式是通过3-6个月的时间，练熟该级别固定的3首曲目+音阶琶音。这个阶段有点像考试刷题，就主攻考点，主攻曲目，不断地磨与锤炼。其实选择相应级别，这个就不会太花时间铺在单一训练上，我的成人学生，想要参加考级的，会选择能够够到稍微高一点点，一则是有点挑战性，也会更有动力，二则是不揠苗助长的情况下，就不用急功近利的停止日常训练全部用来磨考级。
其实对于成人学生来说，比较糟糕的考级状况是，基础也不扎实，还选择了跳比较高的级别，那么这个就跟很多孩子或者成人学生在琴行学的速成课程一样，注重的是指标和结果，但是对于过程的积累是比较忽视的，所以不少琴童说起来可能有8级了，给他一些3/4级的曲目可能都没有办法视奏流畅，这个也是为了应试而应试了，对于孩子来说每年都要在备考那个阶段，哭着喊着逼着练习那3首曲目，相对更加单调和拔高，对于孩子来说考过了的话，还算有个成果，没考过的话，兴趣磋磨和一想起弹琴的那种难受感，还是挺影响钢琴的正向学习的。
尤其对于因为兴趣而来学习的成人学生，要经历这种非正常折磨阶段，又不是一定要取证，那就没必要这样揠苗助长了，反而伤了兴趣的根基。所以，老师也很关键，对于学生的学习能力，进度，潜力和阶段性目标的诉求把握与安排，也能够更好的促进学生的健康学习与正向成长。