干货须知！A-Level/AP/IB/OSSD课程体系对比介绍
目前大部分学生中考已经考完，很多家长会面对两难的选择，是出国留学，是读职高，还是选择国内国际高中。对于未来想要出国留学的家庭来说，是读海外高中或读国内国际高中，让孩子选择适合自己的国际课程，是实现未来留学目标的重要一步，目前较流行的国际课程分别是AP、IB、A-Level和OSSD。
AP课程
AP（Advanced Placement，美国大学预修课程）是美国大学理事会(College Board)提供的在高中授课的大学课程，AP它不是文凭课程，只有成绩单，没有证书，也没有IB的文凭，而是美国大学先修课程，目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程，得到一定的成绩后可获得大学学分的机会。
AP有22个专业和37门课程，学生可以选择自己喜欢的课程考试。有的学生从G9就开始考一两门，之后几年逐步完成自己想要考的科目。
在IB、A-Level、AP课程里面，就单科整体的知识难度上来说，AP是最难的（一些科目除外）。英文文学或美国历史等对语言要求偏高。生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但一些语言类，如法语、西班牙语、德语等要完成相当于大学三年六个学期的课程，难度可想而知。
优点：AP有22个门类、37个学科，可以使高中学生提前接触大学课程。每年5月举行考试，一次补考机会。课程灵活性较高，学生可以在学校开设的AP课选修；也可以通过网络在线学习；甚至可以在家自学，最后参加AP考试。AP课没有选课时间的限制。
缺点：所学的内容都是大学的内容，是学科考试而非托雅类的语言测试，所以从知识上来说，难度肯定是比较大的。
A-Level课程
英国高中课程(General certificate of Education Advanced Level)简称为A-Level课程，是英国的普通中等教育证书的高级水平课程，也是英国大学的入学考试课程，相当于我国的高中课程，A-Level考试也就相当于我国的高考。中国的A-Level课程属于CIE和EDXECEL两个考试局，以CIE的为主。
A-Level课程的学制分为两年。第一年称为AS水准，学生选择3-4门学科学习，通过考试后获得AS证书。第二年称为A2课程，学生选择自己AS水准中的3门继续学习，考试后获得A-Level证书。
A-Level课程包含70多门供学生选择，一般学生选择3至4门来学。相对于西方学生，中国学生在数理化方面的训练更为严格，基础扎实。同时A-Level也不强制要求参加很多课外活动等，相对IB课程，A-Level课程总体难度低一些。但是单科难度并不低。
优点：课程数量少。而且可以让孩子选择自己最擅长的学科进行申请，避免弱势学科拖后腿，并且通过集中的复习和准备，一般来说是比较容易拿到自己理想成绩的。
缺点：学术性高，单门课程的难度大于IB，都需要学生做深入研究和探索。
纠正误区：不少家长认为AP课程是升美国大学的，A-Level是升英国大学的。其实这一认知是错误的，AP也可以申请英、澳、加的大学，A-Level也可以用来申请美、澳、加等国家及地区的院校。IB则适用于以上地区的所有院校。
IB课程
IB课程的全称为国际预科证书课程，是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。IB的三种课程：针对年龄层在3-12岁（幼儿园、小学）学生的 IB PYP；针对年龄层在11-16岁（初中）学生的 IB MYP；和针对16-19岁（高中）学生的IBDP。
课程分析：IB课程体系更适合培养孩子全面发展的能力，培养出学术性的“通才”。相对而言，这一课程更适合学校能力较强、全面发展不偏科的孩子去学习。
IB国内称为国际文凭课程，它不属于任何一个国家的高中课程，是被全球教育界认可为具有最高学业水准的教育项目。认可度高，难度自然也高。现在，IB基金会向全世界3到19岁的青少年儿童提供4个国际文凭教育项目：小学项目（PYP）、中学项目（MYP）、大学预科项目（DP）和IB职业相关证书（IBCC）。不仅局限于高中2年课程。所以，能看到许多国际学校提供一站式的IB课程教学。
所有IB文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。想获取IB文凭的学生还必须学习TOK（Theory of Knowledge--知识理论）和EE（Extend Essay--拓展论文），并有合格的CAS活动（Creativity,Acation and Service--创造、行动与服务）。
IBDP的学生不仅文科、理科甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以IB对学生学习能力要求非常高，国内IB学校相对较少。
优点：IB课程含金量更高，认可度高，录取结果更可观。对于还不知道究竟申请哪些国家的学生而言，选择IB体系，是给了未来留学申请时更大的选择空间；学 IB 课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取，并且在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。这应该也得益于IB“全人教育“的理念。
缺点：IB需要学习的科目更多。一般为6个不同科目，学生必须从Language and literature、Language acquisition、Individuals and Societies、Sciences、Mathematics、Arts or Electives六个组里每组选择一科来学习，文理都有涉及，选课上没有A-level自由。
OSSD课程OSSD全称为OntarioSecondary School Diploma，加拿大安大略省高中毕业文凭，被加拿大、美、英、澳、中国香港、新加坡等国家地区全部大学承认，是进入世界大学的通用文凭。
加拿大与中国一样，是按省份来划分的，安大略省是加拿大经济、政治、教育中心。著名的多伦多大学、滑铁卢大学、Queen"s、麦克马斯特大学等高校均在安大略省，安省的教育资源非常丰厚，安省的中学教育在全球范围内认可度非常高，属于“非应试”教育体制。
课程分析：OSSD课程为非应试教育，避免了“一考定终身”。其成绩是由70%的平时成绩＋30%期末试成绩组成的，平时成绩来源于考出勤、作业完成度、实验报告、汇报陈述及单元测试。
一些细节：加拿大安大略省汇集了80%加拿大一流的大学，录取政策倾斜本地学生，可以说，OSSD学生相当于国内北京户口报考清华北大。学生以安大略省本地高中生身份填写101表格申请大学，而非国际学生所填105表格。享受更多的录取名额，高达几十倍的录取比例，避免与国际生之间在狭窄通道的激烈竞争。
优点：拿到OSSD高中文凭后可免部分考试，12年级（英语成绩）成绩能达到一定分数的时候，部分学校可以免去托福/雅思成绩。此外，OSSD在大学录取的时候不是“一考定终生“，而是考试6门中12年级最好成绩的平均分，完全人性化的设置。
OSSD课程具备灵活的学分转化，如果学生在国内读到了初三、高一或高二，可以把国内上的课程按照安省的高中体制，进行学分转化，再根据自身兴趣补充剩下的课程学分就可以了，灵活性强，对在国内读高中的学生是非常友好的。
OSSD课程在国内就能完成，大大减少国外高昂的生活费还能保障安全。
缺点：学生不能自主选择教材，安省教育局会有大纲和3-5套教材，但是具体使用哪一套教材由授课老师决定。学生需要学习8门课程，包括语言课程和课外活动。老师对学生的成绩有很大的决定权，学生最终的成绩70%来自老师判定的平时成绩，30%来自考试。
IB VS OSSD
申请成绩示例
申请路径对比
适合人群对比
A-Level VS OSSD
申请成绩示例
申请路径对比
适合人群对比
课程总结对比
主流国际课程总览
OSSD项目学生直接注册到安省学籍，学生在国内即可获得加拿大高中学历，A-level和IB和AP均无法提供学籍转换。
OSSD不需要标准化统考，差异化评估手段，充分释放学生潜能，平时成绩即可申请世界高校，而A-level 和IB 和AP都需要考试。
OSSD课程难度明显低于IB和AP，略低于A-level，提供国内高中学分转化服务，学生可以用国内的成绩转化一部分OSSD学分，我们有很多原来学习A-level或IB的学生后来转到OSSD，因为OSSD可以选择自己更擅长的科目，且难度较低，所以学生成绩普遍比较高，在大学申请中优势明显。
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