暑期报不报兴趣班，如何报班，看这一篇就全明白了
暑假期间，家长会为孩子选择各种各样的兴趣班。如今，市面上针对不同年龄段孩子的兴趣班让人看得眼花缭乱，家长们对此各持己见，议论纷纷：家长既希望孩子能从中学到些什么，又担心白白浪费钱和时间，孩子还不喜欢。那么，家长该如何帮孩子挑选兴趣班，挑选兴趣班有何注意事项呢？
盲目报班 不如巧寻孩子天赋
杨勇（北京市大峪中学德育主任，区优秀班主任）：如今，不重视教育的家长几乎没有，但不知道孩子天赋的却大有人在。
世界上没有相同的两片树叶，更没有相同的两个孩子，每一个孩子都是一个独立的个体，他们有自己的爱好、独有的天赋和与生俱来的灵性！教育就是根据人与人的差别，帮助孩子寻找自己的天赋、并助其发展，故而要因材施教；且育人又有长期性，所以教育者就要细心、耐心有爱心。
门头沟区曾有一位靠煤炭起家的“企业家”，家有一个宝贝儿子。鉴于自己文化水平低，他最大的愿望就是让自己的孩子从小受到最好的教育。他听说弹钢琴能改变人的气质，就让孩子学习艺术；听说骑马能培养孩子的胆识和勇气，就让儿子去学马术；听说上有些学校要看数学的成绩，然后就给孩子报了“奥数”。盼望着孩子出类拔萃，然而现实却击碎了他的梦想，付出和回报不成正比，孩子表现平平。
驱使这位家长如此行事的原因不外乎三点：一是自己望子成龙的迫切想法，二是盲目跟随他人的从众心理，三是要实现父母因现实而受挫的梦想。但天赋不自由，何谈成就？
现在很多家长和这位爸爸一样，把孩子送进各种班去学习，仅仅是因为自己觉得好，而忽视了孩子自身的兴趣与特长。很多孩子虽然琴棋书画样样都会，但没有一样特精通。即使有些孩子在某一项上长年累月地坚持，依旧无法达到很高的造诣。
每一个孩子都有一种灵气和天赋，孩子只有在自己的优势区域里才会表现出很高的悟性。在某一领域的成功，又能极大地提高孩子的自信心和学习热情，从而把这种信心和热情，迁移到其他领域，最后促进孩子的全面发展。
找到这种天赋，保护并发展它，这是我们每一位家长、老师的职责。
日常举止会折射出潜在的天赋。有些孩子喜欢听乐器演奏，能从音乐中辨别出有哪几种乐器，这说明他有音乐天赋；有些孩子喜欢问抽象的问题，善于划分人、事、物的种类和顺序，这说明他可能有数学方面的天赋；有些孩子记忆力较强，特别喜欢讲故事，说起话来滔滔不绝，这说明他有语言天赋；有些孩子对天文、地理和自然现象感兴趣，这说明他有空间想象方面的天赋；有些孩子能较早地做各种运动动作，熟练地掌握各种体育器械，这表明他有运动天赋。从行为看天赋，我们会发现很多。
儿童的兴趣所在往往就是其天赋的“闪光点”。如果孩子在某方面具有天赋，通常就会表现出长久的兴趣。发现兴趣有赖于家长平时细心的观察。
如果你的孩子经常提出某一方面的问题，或总爱喋喋不休地说某事，或听某方面的讲述时注意力非常集中，或经常去购阅某一方面书籍……这就要引起注意，进行深入观察，必要时还可以进行一些辅助测试。万不可视而不见，因为这些都是孩子兴趣的苗头。
除此之外，家长还要多与老师联系，也可以通过与孩子玩耍、旅游等途径，来发现孩子的兴趣与爱好。
保持旺盛的学习动力最重要
董丽燕（高级家庭教育指导师，丰台区教科院高级教师）：不管自己是否有兴趣，孩子们在学校有众多学科需要学习。大多数孩子总有那么一科甚至几科，因为尚未开窍，未体验到其中的乐趣，从而缺乏兴趣，而表现出被动学习的状态。而课外的兴趣班，应该是在孩子能够完成学校的学习任务之后，还有精力、有时间、有兴趣去学习自己喜欢的特长，发展爱好的一种选择。
动机心理学研究证明，当一个人对一门知识、一项技能产生强烈的兴趣时，他就会产生强烈的学习动机，产生较持久的学习行为；在学习过程中，也能有较强的激情和创造性思维去探索学习的方法和路径，遇到困难和挫折也能借助旺盛的学习热情和求胜的意志去战胜。
统计学也表明，一个人的兴趣和爱好既与家庭教育、成长环境、师长的引导有关，也往往与他与生俱来的优势、特长、个性相关。因此，真正根据孩子的“兴趣”选择的兴趣班，既是孩子的兴趣，也很有可能是孩子的优势特长。
因此，真正的学习动力不是别人加的，而是由自己的兴趣而产生，把学习当做玩耍，并伴随着探索的激情和成功的信念。而家长认为“有用”或为了补偿自己童年的缺憾而给孩子报的兴趣班，对孩子来说不是“兴趣”，而是“任务”，相当于在课余时间又增加了必须完成的一项甚至多项“科目”。这就偏离甚至背离了兴趣班的初衷，孩子没有兴趣，学习没有热情和激情，更谈不上对成功的向往和信念。
所以，兴趣班内外经常呈现出这样的景象，家长节衣缩食攒钱报班，早起晚归堵车请假接送孩子疲惫不堪，孩子班内学习却是疲疲塌塌，心不在焉。
因此，兴趣班的选择，首先要关注的是“兴趣”，没有兴趣不要强求，先培养出兴趣再说，家长要忍痛收起自己的兴趣和未竟的愿望。其次要适量，底线是不要产生厌学，以保持比较旺盛的学习激情为佳。
再次，报名学习的决策一定要让孩子自己做出（哪怕是在家长的诱导下），对容易半途而废的孩子有约法三章，决定了的事情就不能遇到挫折就退缩；但对于盲目报班或试探性报班，结果发现孩子的优势和兴趣统统不在线，和老师沟通取得共识后可以中止。此外，对儿童来说，老师和同伴的影响也是他们选择学习什么的重要因素。
与其盲目跟风 不如用心陪伴
张文龙（北京学生活动管理中心科技教学部部长）：兴趣班是指依托青少年儿童对某项校外活动的“兴趣点”所开设的培训班，是校内课程的补充与延伸，是特长爱好的培养渠道和展示平台。但近些年，兴趣班低龄化趋势明显，高额的学费、排满的课程表让很多家长表现出了无奈、焦虑，在兴趣班的选择上也不知所措，或者索性盲目跟风。
针对这些问题，给出以下几点建议：
兴趣学习“尽早”不如“适时”。家长的心情都可以理解，但有时孩子的身心发展还未达到兴趣学习的标准，过早的进行学习反而会适得其反。如很多艺术、体育类课程需要一定的身体条件，很多科技类课程需要一定的知识基础及动手能力等等。建议家长咨询一些行业专家，而不是听从一些以盈利为目的的培训机构介绍。
兴趣选择“跟风”不如“适合”。我们要承认个体在成长过程中是存在差异的，这个差异不仅体现在头脑认知、身体素质等一些基础条件上，还体现在每个人的兴趣爱好上。所以说家长要尊重孩子的兴趣，认真思考分析，才能找到适合孩子兴趣的培训，将孩子的专长发掘出来并最终有所收获。
兴趣转移“盲目”不如“适度”。孩子在进行兴趣培训时经常会出现“兴趣转移”的现象，这是正常的。我们身边也有很多发生兴趣转移，最终在其他领域获得成就的例子。但家长要注意“度”的把握，过多的兴趣转移就变成了“走马观花”，让孩子习惯接受新鲜事物的刺激而不是学会坚持，这样对成长也会造成不良影响。
其实，任何的兴趣培养都只是教育的其中一种形式，家长们不要高估了兴趣培养的作用。比起兴趣学习，家长在孩子低龄阶段的用心陪伴、合理的亲子教育会收到更好的效果。
实用技巧：哪些兴趣班，适合你家的孩子？
常听到家长这样的咨询：孩子几岁能上兴趣班了？我家孩子刚刚2岁半，报什么班合适？我家的孩子特别喜欢音乐，听到音乐就跳舞，现在可以开始学舞蹈了吗？
针对孩子的敏感期，现列举一些常见的兴趣班和相应的大概年龄，仅供参考。
钢琴、古筝、小提琴：
这三种乐器对孩子的手指力度和力量有一定的要求，所以5-6岁是学习这些乐器的最佳年龄，如果年纪太小，就无法达到这一力度要求，孩子不仅不能很好地学习钢琴的演奏，而且时间一长，还会对他手指的正常发育造成损害。年龄小的孩子，可以多进行一些节奏节拍的练习，主要培养对音乐的感受力和表现力，并提高他对音乐的兴趣。
舞蹈：
幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。但3岁前的孩子不太适合参与，等孩子满了3岁，再进行舞蹈的启蒙教育，着重培养她的韵律感和节奏感；专业强度大、时间长的舞蹈训练则建议10岁以上为佳，避免损伤肌肉，影响孩子的生长发育。
声乐：
童声有稚声期、童声前期、童声成熟期和童声后期之分。稚声期一般在4-6岁，其嗓音稚嫩，气息弱，发声能力较差，音准控制不够好。这个阶段的孩子主要是在幼儿园老师和家长的引领下，多欣赏和学唱一些儿歌，对音乐产生兴趣，培养一定的乐感。童声前期一般在6-8岁，其发声器官发育相对稳定，声音逐渐清脆明亮，有一定的质感，童声音色鲜明，依旧以唱幼儿歌曲为主。
外语：
具体应当根据孩子的先天禀赋和家庭语言环境等情况决定，有些孩子1-2岁时就开始亲近外语，那么他3岁以后就可以跟着老师进行正规学习，因为这一时期的孩子语言学习正处于敏感期，父母可以进行一些相应的语感教学，给孩子创设适宜的外语环境，引导孩子对外语产生兴趣，但所有机械的学习，如“抄书背书”等对这个时期的孩子是有伤害的，不要尝试。